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原创:拥湾投研2020-05-14

新年伊始,新冠病毒爆发,迅速席卷全国,人们的正常生活都受到了极大影响,待人心惶惶的日子过后,应对疫情的措施开始在全球各个行业上施行,要问受疫情影响改变最大的应该是教育行业了,难以计数的学生因为疫情不得不推迟开学,这就让原本还在默默发展的“在线教育”被推到了台面上,资本跃跃欲试。近日,由高瓴资本领投,腾讯、博裕资本和 IDG 资本跟投的在线教育平台猿辅导宣布完成了 10 亿美元的新一轮融资,投后的估值为 78 亿美元。 
说到“在线教育”,也算是让人欢喜让人忧了,不少家长在庆幸孩子不用去学校并且能学习的同时,也在担心孩子的学习质量是否能够得到保障。对他们来说,孩子的健康首当其冲,但是这样的学习效果真的会好吗?
这些忧虑并非空穴来风,对于网课,眼下疫情期间这样啼笑皆非的事情也逐渐变成了日常,逼疯老师变成了“接受打赏的主播”,而家长更是操碎了心俨然成了学生的替代品,微信群里各种被催交作业,修正作业格式。



看到这些,在开心之余,我们不禁要想,“在线教育”在这次的火爆过后,会不会被束之高阁,永远没有和传统教育扳手腕的机会呢?


时代日新月异,教育始终无可代替,无论身处何时,教育都是不可或缺且深受重视的。科学技术推动着各个领域都向着多元化的方向发展,教育也不例外,时至今日已经大有开枝散叶的气象。互联网的逐渐成熟,让“在线教育”开始展露头角,越来越多的平台把目光放在了“在线教育”的市场上。
2020年初,新型冠状病毒肺炎的出现,让大家都变成了“家里蹲”专业户,因为这场疫情波及到的行业不计其数,传染性极强的病毒让开学和开工的日期一拖再拖。这个时候,网络教学开始大规模地出现在人们的视野里,网络课堂从原本的“锦上添花”变成了“雪中送炭”,“在线教育”的市场也理所应当地迎来了自兴起以来的最高峰。

“在线教育”借助这次机会,让更多人看到了它的优势——其不受空间约束的便捷性,随时随地,只要你有一台电脑或者一部手机,再连接上网络,你就可以开始学习或工作。拿学校来举例子,传统教育需要教师和学生之间的面面相授,而网络却把师生间的距离缩短到了最小。


“在线教育”在这之前就已隐隐有了两个方向,一是通过录制教学视频,上传到平台供其他人下载观看;再就是本次疫情期间催生出的网络直播课堂。目前,后者已经牢牢占据了大多数市场从小学到高校,学校都统一安排了学生使用各种网络课程平台上课,阿里巴巴旗下的“钉钉”和腾讯旗下的“腾讯课堂”就是两个典型的例子,注册人数在短短的时间内就有了往常几个月才能有的数量。


由此,很多人都从中看到了机会,但此时的市场真的如表面般那么光鲜亮丽吗?这仍需我们冷静的去看待,不能因一时冲动而陷入泥潭。



疫情期间“在线教育”的火爆是显而易见的,但就像雾里看花一般,现在的热度究竟是昙花一现还是会持续走高?



 

很多人都摸不到头脑,觉得是疫情的推波助澜才有了“在线教育”当下的炙手可热,没了疫情的影响,学生们都走出家门去上课后,“在线教育”会不会就此“凉凉”?这时候我们姑且不去做那个随大流的,思考一下“在线教育”的“前世今生”和“后世姻缘”。

从前景来分析,首先我们要看到中国教育的整体状况。目前来看,我国在教育方面的人均投入还不到发达国家水平的五分之一,整个教育市场还处于一个初级的阶段;而与此同时国民生活水平又在不断提高,随着收入的增加和社会的稳定发展,越来越多的家庭会在加大教育上的投资,到这时,仅仅是传统的教育方式已经不足以满足市场的需求,那么“在线教育”所占的比重就会水涨船高,迎来一个上升趋势。在这样的大前提下,我们就可以来思考属于“在线教育”的前景了。

但只是看“在线教育”的现状来分析它的前景略显浅薄,或者我们该从它的发展路程来看。其实对于关心这方面的人来说,“在线教育”早已不再陌生。阿里巴巴于2000年成立淘宝教育、百度2009年上线百度文库、腾讯2013年推出腾讯精品课程……很多行业大佬早就看到了其中的商机。“在线教育”的投资体量呈现出了逐年增长的趋势,像沪江网校、网易公开课、i春秋等,也都从中分得了一杯羹,而且市场并没有清一色全部被大企业垄断,很多小型的网课平台也有着属于自己的一部分受众群体。


“在线教育”以及“云办公”都有着旺盛的生命力,正在迎着时代浪潮茁壮成长。



前面提到,“在线教育”已经隐隐分出了两个大方向,其中网络直播的部分正是热度最高的时候,众所周知,造成这种火爆现象的最大因素是疫情期间的隔离措施。但疫情终究还是会过去,到时候原本使用网络课堂直播上学的学生都会回归到传统教育的课堂,利用线上平台进行会议的职员也会转为线下进行。用户的大规模流失是个必然的形势。像钉钉这类的多功能平台,除去直播外还兼有打卡等功能,它的办公用途还会一直发挥作用,而那些仅仅具有课堂直播功能的平台,就会有一个很大的落差。

可就算目前的热度还有些虚高,但“在线教育”在疫情带来的热度褪去之后,就真的没有好的前景了吗?

未必如此。



这次疫情带来的火爆,最深远的影响是让更多人“看见”了“在线教育”的可行性。原本传统教育的观念根深蒂固,“在线教育”始终无法与之相提并论,通过这次无奈之举,很大程度地改善了相当一部分人的观念,有了一次新的尝试,才能有之后的逐渐熟悉,慢慢地,就会有更多的机会对“在线教育”开放。中国教育市场未来可期,“在线教育”的优势又十分明显,由此看来,“在线教育”前景值得期待,未来的发展大有前途。





纵观“在线教育”的发展历程,我们能从中看出许多问题比如直播课堂会受到网络波动及硬件配置等影响,如果这些方面得不到优化,就无法保障课程的顺利进行,教学效果就会大打折扣。而且甚至有的“在线教育”平台还会有虚假宣传,弄虚作假的现象,拉低了“在线教育”的可信度。但其实“在线教育”所欠缺的一直都不是功能性的不足,随着技术手段和公信力的提升,上面的问题都已经有了很大改善。
“在线教育”的一大优势在于它可应用的范围十分广泛:
  •  学校是最大的用户来源,网上学校能够加强学校、老师、学生乃至家长之间  的相互交流与沟通,也方便了学校扩大自己的知名度。

  •  其次,如今政府也在提倡学习型组织,加之政策环境的多变、不断出现的新  事物对政府公务员提出了更高的要求,在线培训系统给了没有精力接受传统  教育的公务员一个提高自己的机会。

  • 还有企业也可以利用“在线教育”的便利,对自己的员工进行培训,集中式地发布公司内部的资源。另外,从事各行业的人都能从网络上找到自己想要学习的技能。



“在线教育”之前所面临的一个大问题就是与传统观念的冲突和人们对它的接受程度不高,更不能提用户黏性问题。而这次疫情期间的学习人数激增,已经很大地冲击了传统市场,也让人们对它的态度有所改观。


现在我们有了对其发展趋势的初步预估,那么“在线教育”的发展方向究竟在哪儿呢?已经形成的两大方向又将如何各自开辟出新的路径?



我们可以大胆的预测,未来录制学习市场大概率会超过直播学习。对现在的用户群体来说,手机远比电脑方便,再加上近年来手机短视频App的兴起,使得人们的碎片化时间得以利用。比起几小时需要聚精会神听讲的直播来说,短视频形式下的录制视频更加有趣,干货也将更加集中,在抖音、小红书这样的app上,已经有培训机构拥有了上百万粉丝,这其中的经济效益是非常高的。更有打包售卖网课的商家,成本小收益却高。


相比之下,直播课堂的建设就显得投资门槛高而竞争力不足了。由于人们更加追求短时间高效率的学习,市场也会向着高效学习这个的方向发展,短视频式的录播会逐渐占据更大的比重;再有就是,线下和线上的结合将会越来越多,单纯的网络学习无法形成有效的监督,只能靠个人自律,传统教育又有许多不方便的时候,但是“在线教育”和传统教育相结合,譬如线下进行授课,再通过网络发布学习任务供学员进一步学习;

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